CLASSE 3 C TUTTI SVEGLI????????
DAI, SU, CARICHI PER QUESTA NUOVA ATTIVITA’…🤗🙂🙂

(copiate da qui ⇓ )

LA MISURA
Cosa significa misurare?
Misurare vuol dire scegliere un’unità di misura e contare quante volte questa unità è contenuta nella grandezza da misurare.
Possiamo misurare in tanti modi, osservate…

Ad esempio, se voglio misurare la lunghezza della mia matita posso utilizzare come unità di misura il mio pollice e vedere quante volte è contenuto nella lunghezza della matita…bene, la mia matita misura 6 pollici. La vostra? provate…misurate e scrivetelo sul quaderno.

E’ necessario, però, utilizzare delle misure precise e uguali per tutti, stabilite dal Sistema Internazionale di Misura.

Le unità di misura più importanti sono:
– il Metro per misurare la lunghezza;
– il Chilogrammo per misurare il peso;
– il Litro per misurare la capacità.

IL METRO
Il metro è l’unità di misura della lunghezza e si indica con la lettera m.
Con il metro misuriamo: la lunghezza, la larghezza e l’altezza.
Il metro ha dei Multipli 10, 100, 1000 volte più grandi, e dei Sottomultipli, 10, 100, 1000 volte più piccoli. Osserviamo:

A cosa servono i sottomultipli? A misurare le cose piccole, come la matita, la gomma, il quaderno; e i multipli? A misurare le cose più grandi come gli spazi ampi, una strada, un campo da calcio…

GUARDIAMO ORA DUE VIDEO SUI MULTIPLI E I SOTTOMULTIPLI…

–I SOTTOMULTIPLI clicca qui

–I MULTIPLI clicca qui

ADESSO ABBIAMO BISOGNO DI UN PO’ DI ESERCIZIO…
-QUADERNO OPERATIVO PAG. 34
-LIBRO DI MATEMATICA PAG. 81

   E non dimentichiamo di giocare con le frazioni…

        COLORA LA FRAZIONE

BUON LAVORO.
UN ABBRACCIONE A TUTTI…😘😘😘

BUONGIORNO BAMBINI, BUON MARTEDI’
SIETE PRONTI PER GIOCARE CON LE FRAZIONI?

PRIMA DI INIZIARE A GIOCARE CON LE FRAZIONI, FACCIAMO UN BREVE RIPASSO…

COSA SIGNIFICA FRAZIONARE ?
SIGNIFICA DIVIDERE UNA COSA IN PIU’ PARTI UGUALI.

ESEMPIO:

 1 TORTA  ⇒ 1 INTERO

DIVIDIAMO LA TORTA IN 10 FETTE E SERVIAMO UNA FETTA ALLE NOSTRE 3 AMICHE…

LE NOSTRE AMICHE AVRANNO LA LORO FETTA DI TORTA…

ORA DOBBIAMO COSTRUIRE LA NOSTRA FRAZIONE

RICORDIAMO COME SI SCRIVE UNA FRAZIONE ?
⇓

NUMERATORE
____________________

DENOMINATORE

e quindi con i numeri la scriveremo così:

TUTTO CHIARO????

BENE PROCEDIAMO ORA CON LE ESERCITAZIONI…

– SCRIVI LA FRAZIONE.

– INDIVIDUA LA FRAZIONE

– COLORA LA FRAZIONE

SONO SICURA CHE VI DIVERTIRETE CON QUESTE ALLEGRE ATTIVITA’.
ASPETTO I VOSTRI ELABORATI.
UN ABBRACCIONE E A PRESTISSIMO 😘😘😘😘😘😘

Ciao bambini, è arrivato il venerdì

oggi inizieremo a studiare un argomento nuovo: le Frazioni.
Vi assicuro che affronteremo l’argomento in una forma leggera e divertente.
Ho preparato per voi un Powerpoint molto carino nel quale troverete la spiegazione con la mia voce, immagini divertenti e un video molto interessante.

ECCOLO QUI ⇓ CLICCATE SOPRA IL TITOLO

LE FRAZIONI

se non riuscite a vedere il video all’interno del powerpoint vi copio qui il link ⇓

cliccate qui

DOPO AVER VISTO LA LEZIONE SCRIVETE SUL QUADERNO GLI ESEMPI CHE VI HO PROPOSTO E SCRIVETE LE FRAZIONI E I LORO TERMINI.

ESERCITATEVI SUL LIBRO A PAGINA 72 – 73 – 74

GIOCHIAMOOOOO

– CLICCA QUI

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UN ABBRACCIO BAMBINI. ALLA PROSSIMA 😘😘😍😍😎

Buongiorno 3C 🎊🎊🎊🎺🎺🎺
Siamo svegli?

A proposito… registrare la presenza con un messaggio…preeego signoooori, vediamo un pó chi fa tardi stamattina. 😜😜😜
Stamattina refresh…diamo una rinfrescata e facciamo un po’  di ripasso insieme.

Divisioni per 10,100,1000
Quando divido un numero per 10, ogni
sua cifra diventa dieci volte più piccola;
se divido per 100 diventa cento volte più piccola;
se divido per 1.000 diventa
mille volte più piccola.
La “posizione” di ogni cifra cambia!
(Queste informazioni  vi risultano essere nuove?Noooooooooo 😘proseguiamo)

Le regole sono facili da ricordare:
–Quando divido un numero per 10 tolgo uno zero ⇓
50 : 10= ___

–Quando divido un numero per 100 tolgo due zeri ⇓
500 : 100 = ___

–Quando divido un numero per 1000 tolgo tre zeri  ⇓
5000 : 1000 = ___

Bravissimi. Sono sicurissima  che avete riletto  i concetti senza difficoltà  e li avete ormai ben impressi nella vostra mente, ma io, che sono sempre così scrupolosa e precisa vi faccio un regalino lo stesso…condivido una mappa presa da un mio preziosissimo  libro che vi aiuterà  tanto a non dimenticare. Se potete stampatela e incollatela sul quaderno oppure trascrivetela.

ORA ESERCITIAMOCI:

Applica la proprietà invariantiva come indicato e risolvi le divisioni calcolando a mente (eseguite sul quaderno ).

28 : 14  = 2
⇓:7    ⇓:7
___ : ___ = ___

32 : 16  = 2
⇓:8   ⇓:8
___ : ___ = ___

45 : 15  = 3
⇓:5    ⇓:5
___ : ___ = ___

36 : 12  = 3
⇓:4   ⇓:4
___ : ___ = ___

54 : 18  = 4
⇓:6   ⇓:6
___ : ___ = ___

56 : 28  = 2
⇓:7    ⇓:7
___ : ___ = ___

64 : 16  = 3
⇓:8   ⇓:8
___ : ___ = ___

40 : 20 = 2
⇓:5    ⇓:5
___ : ___ = ___

Bene bambini, come é andata? Spero bene. Non appena  avremo modo di sentirci  mi direte anche se, in fondo in fondo, sono convinta che per voi sarà  stata una passeggiata 😘

PLAY-TIME
Clicca qui per giocare
🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗

BUOOOONGIORNO. SIETE PRONTI?
GRANDI COSE VI ASPETTANO…😂😂😂😂😂
OGGI AFFRONTEREMO L’ARGOMENTO SULLE DIVISIONI PER 10, PER 100 E PER 1000.
HO PREPARATO DELLE SLIDE CON LA MIA VOCE COSI’ LA SPIEGAZIONE SARA’ PER VOI PIU’ SEMPLICE DA CAPIRE.

cliccate sul titolo qui sotto ⇓

DIVISIONI PER 10,PER 100,PER 1000

chi dovesse avere problemi ad aprire il file può cliccare qui per il formato in Pdf ⇓

DIVISIONI PER 10,PER 100,PER 1000

Dopo aver visto il video nel PowerPoint copiate sul quaderno la spiegazione
          ⇓
DIVIDO PER 10

dividendo     divisore
30        :       10      =  il risultato è  3

Prendiamo la scorciatoia 😁
⇓
Quanti zeri ha il divisore? 1.
Il divisore comanda che dobbiamo togliere 1 zero a entrambi i termini, quindi sia a 30 che a 10.

Primo passaggio
(togliamo gli zeri)
3∅ : 1∅   ⇒  otterremo 3 : 1 =   SULL’ABACO IL 3 HA VALORE DI DECINA (da)

Secondo passaggio
(eseguiamo la divisione)
3 : 1 = 3     quindi ⇒   30 : 10 = 3

SULL’ABACO ORA IL 3 E’ DIVENTATO UNITA’ (u) cioè vale 10 volte di meno.

DIVIDO PER 100

4000  :  100 =    SULL’ABACO IL 4 HA VALORE DI MIGLIAIO (K)

Primo passaggio
(osserviamo quanti zeri ha il divisore e li togliamo ad entrambi i termini)
40∅∅ :  1∅∅ ⇒  otterremo   40 : 1

Secondo passaggio
(eseguiamo la divisione)
40 : 1 = 40   quindi ⇒  4000 : 100 = 40

SULL’ABACO ORA IL 4 E’ DIVENTATO DECINA (da) cioè vale 100 volte di meno.

DIVIDO PER 1000

6000 : 1000 =   SULL’ABACO IL 6 HA VALORE DI MIGLIAIO (K)

Primo passaggio
(osserviamo quanti zeri ha il divisore e li togliamo ad entrambi i termini)
6∅∅∅ : 1∅∅∅ ⇒ otterremo 6 : 1

Secondo passaggio
(eseguiamo la divisione)
6 : 1 = 6   quindi ⇒  6000 : 1000 = 6

SULL’ABACO ORA IL 6 E’ DIVENTATO UNITA’ (U) cioè vale 1000 volte di meno.

ORA ESERCITIAMOCI CON LE DIVISIONI PER 10, PER 100 E PER 1000 UTILIZZANDO LA “SCORCIATOIA” 😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉

QUADERNO OPERATIVO PAG. 20 N. 1 – 2 – 3 – 4

POSSONO MAI MANCARE I GIOCHI?
CERTO CHE NOOO…
MI RACCOMANDO, NON GIOCATE SENZA AVER CAPITO BENE LA SPIEGAZIONE ALTRIMENTI NON RIUSCIRETE A TROVARE LE SOLUZIONI.

-CLICCA QUI PER GIOCARE
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CIAO BAMBINI A PRESTOOOOO 😘😘😘😘😘